fbpx

Знаете ли, че за да родиш, отгледаш и пуснеш на свобода истински добър бизнес, предприемаческа идея или нов проект, се изисква огромно количество смелост и знания? То си е почти като да родиш и отгледаш дете, даже понякога по-сложно, защото детето поне пораства и почва да си казва какво му е и защо му е, а идеята в повечето случаи мълчи като пън.

И в двете начинания обаче е хубаво, когато има кой да те подкрепи по пътя на израстване и управлението на този растеж.

И ето ни нас тук - за поредна година имаме удоволствието да ви предложим една ръка, за да се впуснете в нещо невероятно смело - aMBA програма в The Business Institute, който е един от най-верните помощници в реализирането и отглеждането на смели бизнес идеи.

Не го казваме ей така, да се намираме на приказка - 17 випуска до момента са се убедили в ползите от aMBA програмата и най-вече в това, че е изключително практически насочена. По време на „следването“ ще се сблъсквате и ще решавате реални бизнес казуси от реални предприемачи и ще ви помагат бизнес практици - като вас.

Какво е aMBA?

Alternative MBA (aMBA) следва подхода на класическите MBA, но адаптиран към бизнес средата в България. Това е интерактивна 9-месечна програма (важните неща са по 9 месеца), обединяваща хора с различни умения, бизнеси и гледни точки. 

Програмата цели изграждането на комплексни бизнес и мениджмънт умения, директно приложими в практиката. Съдържанието е базирано на методологии и инструменти на Stanford University, Harvard University, Business Model Foundry, Thomas International и реални бизнес казуси от компании, опериращи в България, както и реалистични казуси от симулации на Харвард.

Обратно в реалността

Сигурни сме, че сега четете това и си казвате колко е хубаво да има такива програми и обучения, обаче те са за хора с време и пари. А ние пък ще ви кажем, че нито едното, нито другото следва да е проблем. 

По първа точка: времето. То никога не стига за нищо, дайте да си го кажем честно. Ако някой ви каже, че на него времето му стига за всичко, вие пък му кажете да спре да се хвали.

Така че, мили родители, скъпи майки и бащи, времето никога не е подходящото и никога не е достатъчно. Само че това не е сериозен аргумент. Особено ако говорим за сбъдване на мечти и смели бизнес идеи, а нали искаме нещо смислено да направим в тоя живот, а не само да се връщаме вечер вкъщи и да се чувстваме като изцедени.

По втора точка: парите. По-добра инвестиция от това да се инвестира в образование едва ли има. А и нали все повтаряме на децата как трябва да се учи? Ето, сега можете да им дадете съвсем нагледен пример.

Освен това, тук идва най-важното - Майко Мила в партньорство с The Business Institute дават на трима от вас стипендии за целия курс на обучение по aMBA.

Едната покрива 90% от стандартната такса, а другите две покриват по 50%. 

За да спечелите някоя от тях, трябва да си пуснете фиша, както се казва. Той, разбира се, е под формата на кандидатстване в сайта на The Business Institute и за него не е необходимо да си намислите 6 любими числа до 49, а просто да знаете какви са вашите цели, с какъв опит разполагате, какво можете да допринесете в рамките на курса и, изобщо, как си представяте живота след него. Демек – обикновени неща.

Какво ново?

Тази година участниците в aMBA програмата ще могат да изберат специализация си във втория семестър. Изборът на специализация е между тематичните области "Хора и екипи" и "Проекти и процеси", повече за които може да прочетете тук.  

Все пак да ви успокоим малко и за времето. Включеното време за групова работа по казуса е планирано и заложено в графика със сесиите, така че няма да го мислите.

А освен това има и нови бизнес игри под формата на симулации от Харвард за трениране на умения и знания без притеснения от грешки и с поле за екперименти, което едва ли някой в реалната ви работа ще ви даде в тези смутни времена.

Малко срокове, за да сте в час

Имате време да кандидатствате за стипендиите до 10 март включително, защото курсът започва на 24 март. Пролетният семестър ще продължи до юни, а после се връщаме наесен с песен от октомври 2022 г. до февруари 2023 г. 

Целият курс съдържа 9 дисциплини, а сесиите протичат онлайн в удобно за всички време. Програмата се провежда в група от максимум 10-15 участници, за да се гарантира качеството на процеса на обучение и трениране на наученото.

Вместо финал

Искаме да ви видим как кандидатствате, печелите стипендиите и после смело реализирате страхотни бизнес проекти или се справяте с мениджмънт или оперативни предизвикателства по нов и ефикасен начин. Хайде, да не посочваме! 

Извън нелепия опит за мотивация искаме да ви кажем нещо искрено и от нас: когато изглежда най-трудно, най-безизходно и най-невъзможно нещо да се случи, обикновено му остава финален тласък, за да стане факт. Всичко зависи от нас. Защото ако ние сами не си “напълним чашата”, няма кой друг. А и децата гледат. И за тях е важно това, което виждат в родителите си.

А сред най-хубавите неща, които едно дете може да види у мама и в татко, е смелостта да реализират мечтите и идеите си. Просто трябва да започнем да правим крачки към тях. aMBA е част точно от това пътешествие.

Помните ли с какво облекчение напуснахме 2019 г., за да се отправим към светлата и приятно закръглена 2020-а, в която щяхме да направим всичко, което не сме успели досега, да реализираме всеки велик план, да изпълним всяка мечта и да почнем най-накрая да го владеем този свят?

Не помните? Вероятно защото 2020-а дойде и разказа играта на всичко и сега човек не смее да се погледне в огледалото, камо ли да си прави планове.

Озовахме се в една тотално нова ситуация, която за удобство вече наричаме “новото нормално”. Прибрахме се в домовете си, започнахме да решаваме уравнения с две неизвестни от математиката за шести клас, докато водим “колове”, в които се налагаше да се решават задачи с още много неизвестни.

Менажирахме офис и дом едновременно. Почивахме и работехме или работехме и почивахме на едно и също място. Накрая май само работехме. Дните започнаха да се сливат. Събота си личеше по това, че тръгваме с децата към парка, а животът лека-полека заприлича на един безкраен понеделник. Или четвъртък. Все тая.

И в този график все не оставаше време да помислим за себе си – за реализирането на онази бизнес идея, с която толкова много искаме да се захванем; за онази професионална промяна, за която мечтаем отдавна; за ей онова нещо, каквото и да е то, което ще ни накара да се почувстваме стабилни, мотивирани и щастливи.

Само че хайде вече стига с това. Защото ако има нещо, на което ни научи епичната 2020-а (отиде си, нали?!), то е, че пътят за навън – извън кутията, отвъд ограниченията, въпреки обстоятелствата, – минава отвътре. През собственото ни развитие. И в личен, и в професионален план.

И понеже в личен много се развихме напоследък, време е да помислим за професионалния. Защото не сме само родители, нали така? 

Тази пролет се обръщаме към всички вас, майки и татковци, с желанието да подкрепим реализацията ви отвъд родителството и всички роли, които съвместява то, като заедно с нашите партньори от The Business Institute и Дом на киното обявяваме конкурс за три стипендии за обучение в alternative MBA (aMBA) – една, покриваща 90% от обучителната такса, и две, покриващи 50%. 

Да вдигнат ръце тези от вас, които имат смели бизнес идеи и желание за професионално развитие, но пристъпват към тях с ниска към никаква увереност поради липса на време, организация, познания и какво ли още не.

Вие, с вдигнатите ръце, вече знаете какво ще ви кажем – стига толкова отлагане, “по-удобно” няма да стане. 

Знаем обаче, че не е лесно и че за да се захване човек да се развива професионално и да трупа знания и умения, трябва да има на кого да се опре. Трябва ти някой в твоя отбор. И ето тук се появява The Business Institute, в който повече от 10 години страшно много хора успяват да се научат как да реализират на практика мечтите си за професионално и лично развитие.

Това се случва точно с мениджмънт програма като alternative MBA (aMBA), която обединява мотивирани, търсещи и действащи професионалисти, за които по-ценни са реално приложимите умения от „тежестта“ на дипломата.

Програмата трае 8 месеца и дава знания и ноухау от най-високо качество, базирани на световнопризнати подходи и методи, подкрепени от екип от бизнес експерти фасилитатори и гост-говорители с богат практически опит, както и от компании от българския пазар, които предоставят свои реални бизнес казуси за разрешаване. 

Тази година казусоносител е любимият ни Дом на киното, който освен това подарява на тримата стипендианти билети за цялото семейство за 4 прожекции по избор от редовната програма на киното до края на учебната година.

Може да кандидатствате за стипендиите в специалната платформа за конкурса и побързайте, защото срокът е до 14 март, а имената на тримата стипендианти ще бъдат обявени на 22 март.

Ето малка част от това, което ще ви се случи, ако започнете своя aMBA: 

  • Реален казус на Дом на киното и други компании – български и чуждестранни, действащи на българския пазар
  • Разглеждане на бизнес решения в 360-градусова холистична перспектива през призмата на различните функции в компанията
  • Работа върху бизнес казусите на участниците с помощта на съвременни и иновативни бизнес инструменти за анализ и вземане на решения
  • Ценни преживявания, фокусирани върху развитие и допълване и структуриране на бизнес и лидерски умения и практично приложение в професионалната реалност и проекти на участниците
  • Общност от над 150 професионалисти съмишленици в растящи и стартиращи бизнеси от всички браншове и индустрии, преминали през аМВА програмата, както и връзка с хиляди други алумни на The Business Institute

А ако още се чудите дали аМВА е за вас, прочетете какво ни разказаха две от участничките в програмата – Дина, която е предприемач, дизайнер, проектант, маркетинг консултант и какво ли още не; и Яна, която наред с осиновяването на дъщеричката си, съосновава първия у нас кабинет за термография.

Успех с кандидатстването! Готови… СТАРТ!

Не сме вярвали, че някога ще напишем такова заглавие, но ето, на, днес ще си говорим за тоалетните с любов с две чудесни момичета, които много искат да променят нещата със санитарните помещения в училище.

Деница Караджова и Ивелина Иванова са две майки, които са се заели с трудната задача да инициират облагородяване на училищните тоалетни в София. Благородна и много умна идея, нас ако питате. А и да не ни питате, ще ви кажем, че едни от най-ужасните ни спомени от ученическите години със сигурност са свързани с тоалетните – ужасни, тъмни и мръсни помещения, в които човек не може да си представи да влезе, дори само за да си измие ръцете. Последното нямаше и много смисъл поради тоталната липса на топла вода.

Двете дами се познават още от гимназията – вече 20 години. След това всяка продължава образованието си извън България в сферата на градоустройството, за да се върнат почти едновременно отново тук и да се захванат с канализиране на познанията си в някаква социална дейност.

Избират каузата им да е свързана с облагородяване на средата и започват с проекта си “София избира децата” за преустройство на училищните тоалетни в Столична община, който участва в програмата “София избира”. 

Техният проект е под номер 38 и за него може да се гласува на страницата на конкурса до 30 ноември.

Днес Деница и Ивелина са в Майко Мила, за да ни разкажат за проекта си и да ни привлекат към каузата си. Защото чрез тази инициатива целят да поставят основи на един по-мащабен поглед върху възпитанието на децата, отнасящ се до поддръжката на базата и изграждането на критичен поглед у учениците за ролята им в обкръжаващата ги среда.


Защо ученическите тоалетни?

Този проблем съществува от много години, но поради една или друга причина все някак си е минавал покрай ушите на критичната маса от населението. Всички сме виждали лошите условия, всички сме чували, че децата избягват да ходят до тоалетна в училище, както и това до какво води „стискането“. 

При проучване на Национална мрежа за децата сред ученици относно училищните тоалетни, резултатите са стряскащи – 70% от децата отказват да използват въпросните помещения, имайте предвид, че тук цитираме данни отпреди 10 години.

Сякаш обаче около 2020 г. фактите започнаха да “бодат” очите на всички, особено липсата на сапун и топла вода в момент, в който има нужда от високо ниво на хигиена

Как училищните тоалетни се "вписват" в градската среда?

Доста неща изчетохме, за да се уверим, че с тази тематика влизаме в таргета на инициативата. Достигнахме до извода, че макар градската среда да е много обширно понятие, може да се разглежда като комбинация от всичко, което е създадено от човека и природата в границите на един град. 

А училището е основната единица в градската среда, в която децата ни прекарват най-голяма част от деня си. Ето защо нашето предложение насочва вниманието към състоянието на училищните тоалетни за най-малките ученици – от предучилищна група до 7-и клас. Това е групата ученици с все още недобре изградени хигиенни навици, а опитът им от детската градина е трудно приложим с това, което ги очаква в училище.

Имате ли някакъв личен спомен с тези приказни помещения? 

Деница: Когато ние бяхме ученици през 90-те, навсякъде тоалетните бяха зле. Мразех ги, но не бях виждала по-добро. С децата ни сега това не е така. Всъщност (като изключим училищата и болниците) тоалетните в днешно време са нормални – и в ресторантите, и в книжарниците, и в детските музеи.

Миналата година, докато гласувахме в кварталното училище, децата ми, тогава на 4 и половина, поискаха да пишкат. Аз веднага ги заведох в училищната тоалетна в края на коридора. Ако трябва да съм честна, това не бяха най-трагичните тоалетни на света. Но в очите на децата, това беше най-ужасното място, което бяха виждали дотогава. 

И в един глас – близначки са и често им се случва, казаха, че ще почакат да се приберем вкъщи. Няма да забравя този момент: деца на 4 години казват, че ще стискат, защото не искат да ползват училищната тоалетна. Но тогава имаха избор. След 15 минути бяхме вкъщи.

Децата в училище нямат избор. Или ползват с погнуса училищната тоалетна, или стискат и 110 000 от тях заживяват с уголемен пикочен мехур.

За разлика от децата, ние, техните родители, имаме избор. И много силно се надяваме да успеем да променим тази реалност.

Какъв е най-големият и най-същественият проблем с тоалетните в училище в контекста на пандемията, когато хигиената е от първостепенна важност?    

В началото на тази учебна година фокусът бе върху осигуряване на сапун и дезинфектант за всяко училище. Този въпрос сякаш моментално се реши, навсякъде имаше сапун, навсякъде имаше дезинфектанти, за топла вода не можем да бъдем толкова категорични.

Но другите, вечните проблеми си остават: чистотата, поддръжката, състоянието на материалната база. Като най-чести причини за избягването на ползване на училищните тоалетни учениците сочат: лошия вид, мръсотията и липсата на уединение.

Какъв е планът ви и как смятате да го изпълните? Кои училища може да участват в проекта ви?

Всяко училище ще може да кандидатства за 50 000 лв., като минимум 10% от сумата се отделя за проект, който цели не само естетически да обнови пространството, но и да се съобрази със съвременните архитектурни разбирания за качествена и устойчива зона с тоалетни.

Смятаме, че е много важно в такъв тип проект да са ангажирани всички основни единици, които ползват, поддържат и отговарят за състоянието на училищните тоалетни. За да могат заедно да обсъждат ключовите проблеми и възможни решения контекстуално за всяко училище.

Следва да се предвиди процент от бюджета за управление на проекта, фасилитиране на дискусии, осигуряване на необходими материали и ресурси.

Всички основни и средни общообразователни училища на територията на Столична община могат да кандидатстват за такова финансиране.

Как трябва да изглежда една тоалетна в училище?

Представяме си тоалетни, които отговарят на няколко критерия, които според нас рамкират една съвременна училищна тоалетна като успешна или, както ние обичаме да я наричаме, устойчива. 

Такива критерии са осветлението, отоплението, вентилацията, достъпът на деца с увреждания, оптимизирано използване на ресурси като ток, вода, сапун, лесни за поддръжка настилки, умивалници и т.н.

Не спираме да повтаряме едно и също: училищната тоалетна трябва да предоставя усещане за комфорт, уединение и безопасност.

Ангажираността на учениците е от ключово значение за успешността на един такъв проект. Затова сме и заложили като последна точка в проекта неслучайно и темата за успешната политика за управление на вече съществуващата устойчива тоалетна зона. Наръчникът за управление на училищните тоалетни направен от Национална мрежа за децата описва по перфектен начин как може да стане това.

Ако не успеете да се преборите за финансиране от Общината, какъв е планът ви, за да осъществите проекта си?

Най-важно за нас е да дадем гласност на този проблем и да покажем как с определени стъпки, като целево финансиране, качествен проект, методика за поддръжка, определен консуматив, той е решим. 

Не измисляме топлата вода, а се позоваваме на добрите практики – за устойчивост, за ангажиране на учениците в проектирането на средата, за мисълта за поддръжка и т.н.

Средата възпитава. Ако в първи клас покажем на децата, че в българското образование тоалетните са такива, каквито са били за техните баби, на какво ново очакваме да ги научим.

Надяваме се с този проект да съберем достатъчно хора, с които да продължим да настояваме за промяна, да показваме добрите примери, да следим за качественото изпълнение на заложените цели. Да осигурим прозрачност и гражданска ангажираност.

Не трябва да подценяваме и работата с местната власт и директорите, които по един или друг начин са се адаптирали към условията на нашата градска среда. Те са свикнали и с проблемите, и с липсите. 

Но децата ни не са. Допреди да влязат в училище, децата на 21-ви век са виждали тоалетните в ресторанти, в музеи, в търговски центрове, в сладкарници, в книжарници. Затова е много важно да продължим да говорим СЪС възрастните ЗА правото на децата да ползват съвременни тоалетни. 


https://www.maikomila.bg/%d0%bc%d0%b0%d0%b9%d1%87%d0%b8%d0%bd%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be-%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b0-%d0%b8-%d0%b4%d0%be%d0%ba%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%b0/
cross